本刊已许可中国知网以数字化方式复制、汇编、发行、信息网络传播本刊全文。本刊支付的稿酬已包含中国知网著作权使用费，所有署名作者向本刊提交文章发表之行为视为同意上述声明。如有异议，请在投稿时说明，本刊将按作者说明处理。
<正>党的十九届六中全会审议通过的《中共中央关于党的百年奋斗重大成就和历史经验的决议》明确提出：“推动高等教育内涵式发展，推进教育强国建设，办好人民满意的教育。”这为我国高等教育改革发展进一步明确了任务，指明了方向。伴随着全面建成小康社会伟大目标的完成，我国高等教育已迈入普及化发展阶段，高等教育规模与质量都得到巨大的提升。面向社会主义现代化建设的新阶段，我国高等教育应加快推动内涵式发展，全面提升高等教育质量，扎实推进高等教育现代化。
优先发展教育事业，不是孤立地把某项事业摆在前后的次序问题，而是从推动党和国家各项事业发展的全盘谋划中作出的战略决策。要下好“先手棋”，不仅要求教育要适度超前发展，而且要求教育发挥在推动各项事业发展中的作用中落实教育优先发展的地位。
作为重要考核指标，师德师风是高校人才工作中的关键环节。明确师德师风评价标准，改进师德师风评价机制，重视师德师风考核结果，有助于有效推进高校人才工作发展。必须系统提升高校师德师风建设工作的科学性、实效性，谱写高校人才工作发展新篇章。
教师思想政治和师德师风作为教师评价首要要求和第一标准已经成为共识。高校要自觉将法治思维融入师德建设行为，加强对《新时代高校教师职业行为十项准则》的内涵理解。高校师德建设尤其是失范行为处理要厉行法治思维，处理好三对关系，有效防范化解舆情和法律风险。
本文对四所世界一流大学教师伦理规范文本进行分析研究，发现其师德建设具有如下特点：对象上面向“组织人”、要求上“清晰界定”、保障上采用“制度体系”、追求上强调“共同信念”。以此为参考，我国高校师德建设应强调面向全体，强化标准的具体可行性，构建规范的超文本体系，加强意义引领。
高校师德师风考核要适应新时代对教师队伍建设提出的新要求，积极应对师德师风建设中的重点和难点问题。高校要严格考核评价，落实师德第一标准，形成教育、考核、效能相统一的长效治理链条，统筹类别细分与科学评定，在实践中丰富考核内容建设，在创新运用中推进高校师德师风建设。
在庆祝中国共产党成立100周年大会上，习近平总书记精辟论述了伟大建党精神的深刻内涵，丰富和发展了马克思主义建党学说。我们要深入学习领会伟大建党精神的时代价值和丰富内涵，切实承担起高校在传承发扬伟大建党精神中的神圣使命。
推进高校中华优秀传统文化教育需要主渠道与微循环的双重进路，其目的在于双重路径融贯中的价值理性认同的生成。本文通过深入分析目前高校中华优秀传统文化教育的实践样态，对推进高校中华优秀传统文化教育路径进行了探析。
伴随着中国高等教育内涵式发展，河北工业大学不断创新“工学并举”办学特色，以一二课堂协同为抓手，全员有机联动参与、全过程贯通、全方位育人要素聚集，深度推进一二课堂协同育人，形成了“科教融合竞赛实践融通产教联通”螺旋式迭代创新人才培养模式，助推区域经济发展和产业转型升级。
<正>古城西安，坐落着众多西北地区著名高校。创建于1902年的西北大学，办学历史悠久，位列首批国家“世界一流学科建设高校”。2019年9月，我们“高校青年人才培养和选拔机制研究”课题组一行来到西北大学，访谈该校优秀教学和科研团队——“早期生命与环境创新研究团队”。早期生命与环境创新研究团队是一支活跃在国际古生物学界的“世界一流”团队。西北大学早期生命演化研究起始于上世纪六十年代，1995年整合成立早期生命研究团队。经过多年的努力、发展，形成了以中国科学院舒德干院士领军、张兴亮教授领衔，
新修订的《中国共产党普通高等学校基层组织工作条例》对高校党建和业务工作深度融合提出了明确要求。本文分析了高校党建和业务工作深度融合的重要意义，提出促进高校党建和业务工作深度融合要准确把握党建与业务工作之间的关系，加强党建干部队伍建设，建立完善的管理与评价机制。
加强对高校思想政治理论课教材建设的领导，科学规划和设计高校思想政治理论课的教材内容体系，是党和国家推进高校思想政治工作的宝贵经验。2021版《思想道德与法治》教材内容体现了思想政治理论课的政治向度，回应了大学生全面发展的价值诉求，彰显了哲学社会科学发展规律的科学性。
加强辅导员队伍思想政治建设，是培养堪当时代重任的接班人的重要环节。高校党委应当高度重视辅导员队伍思想政治建设，破解当前辅导员队伍在思想政治建设上存在的难题，把思想政治建设摆在辅导员队伍建设首位，把思想政治引领落细落实，切实为学生成长成才服务。
高校肩负着学习宣传马克思主义、培养社会主义建设者和接班人的重大任务。大学生理论宣讲团是高校抓好马克思主义理论教育，促进学生成长成才的重要载体，是培养学生家国情怀、担当精神，通过育人育己，奠定科学思想基础的重要途径。
生成性教学与高校生命教育课程具有较高的契合度。本文以地方师范高校的“生命教育课程”为例，探讨生成性教学视域下高校生命教育课程学习目标制定、课程内容选择、教学实施手段、课程效果评价和对话性师生关系的确立，由此形成完整且具有参考价值的高校生命教育课程的实施路径。
全媒体时代，新型主流媒体建设必须坚持以习近平总书记关于新闻舆论工作的重要论述为指导，积极探索加强媒体建设的路径策略，提升新型主流媒体话语权、主导权，坚持建立和完善全媒体语境下新型主流媒体的互动与反馈机制，把党管意识形态、党管媒体、党管舆论原则贯穿新型主流媒体建设发展始终。
生态教育是生态文明建设的基础和重要组成部分，对大学生开展生态教育是我国生态文明建设的客观要求。大学生生态教育的着力点在于凝聚学校、家庭和社会合力，构建理论教育体系，营造生态校园文化，强化实践体验，建立健全生态教育保障机制。
在新时代背景下，劳动教育有着新的使命、目标与特征。高校应以课程设置为核心，将劳动教育融入人才培养的全过程；以校园文化为支撑，增强学生的劳动自觉性；以信息化建设为动力，提升劳动育人实效；以机制建设为保障，构建协同育人格局，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。
2018年以来，“服务国家战略”成为我国政府各类高等教育政策文件制定的主要依据和基本原则，主导着高等教育改革发展的方向。面对服务国家战略理念，大学需要准确把握服务国家战略的维度，提升大学组织的灵活度，保持大学的国际开放度。
随着国家对高校发展的重视，投入了大量资源与资金，高校教学规模也在不断拓展。本文结合高校实际发展现状，提出预算绩效评价指标体系构建措施，继而明确应用方式，提高高校预算管理水平，助力其良性运转。
大学生自我教育作为知识传授教育的重要补充，对于大学生群体的健康养成至关重要，有必要从价值导向和实施路径角度对自我教育重新认识和思考。依托于课程思政建设，借助于知智并授和立德树人、教书育人之间的内在一致性，为大学生自我教育的实施提供宏观层面的指引和指导。
韩国一流高校高等科学技术院(KAIST)的课程设置模式国际化，强调营造国际一流学术生态矩阵。本文通过对韩国的世界一流大学KAIST的研究生培养质量保障的过程环节进行分析，以期对我国研究生培养质量保障体系的有效建构以参考和借鉴。
<正>03 “开展教学质量百校行”原国家教委针对我国高等教育中普遍存在的教学滑坡和“四个投入不足”等问题于1994年起对全国普通高校的本科教学工作进行合格评价。这是原国家教委转变职能,加强对高校教学质量进行宏观监控的一项重要举措,也是探索高教质量监控机制的有益尝试。为了配合教学工作合格评价工作,本刊策划推出“教学质量百校行”专栏,对参评院校的教学质量状况和有关工作进行集中的系列报道。
<正>根据发展需要，《中国高等教育》编辑部面向广大高校招募实习生。岗位与要求如下：1.稿件编辑助理岗位要求：熟悉国家的高等教育方针政策，具有扎实的文字功底和理论知识储备；工作认真负责，团队协作能力良好；教育学博士研究生优先。2.美术编辑助理岗位要求：熟悉Photoshop、方正飞腾等图片处理和排版软件；有扎实的美术功底、优秀的创意思维和平面设计能力；在校本科生及以上学历，美术等相关专业优先。
<正>作品简介:茶台设计取意于中国古代文化活动“曲水流觞”,设计上将茶台水槽处做成弯曲的水流纹,旨在保留其古典意味的同时,符合现代人的审美观念。茶台左下角抽屉为隐藏式废水桶,解决了普通茶台废水桶摆放有失美观的问题。并针对现代人的家居生活需求,在右侧增加了收纳空间。
<正>~~
<正>《中国高等教育》2021年合订本即将出版，每套（上、下册）518元（含邮费）。欢迎学校、图书馆、教育科研单位、有关部门资料室及个人订购。欲购者请将款汇至：户名：北京中教社文化传播有限公司账号：348056015306开户行：中国银行北京文慧园支行汇款请务必注明单位、姓名、详细地址及邮编，并注明所购合订本的册数。
<正>CSSCI来源期刊 全国中文核心期刊 中国人文社会科学核心期刊教育是国之大计、党之大计。全国教育大会吹响了建设教育强国、实现教育现代化的号角。作为传播国家高教声音的主流平台、研究高教改革发展的高端智库,《中国高等教育》围绕中心,服务大局,刊物引领理论前沿,官方微信、微博勇立传播潮头。《中国高等教育》创刊于1965年,当时刊名为《高教战线》。1986年更名为《中国高等教育》。2022年,《中国高等教育》迎来复刊40周年。秉承“正视听、明学理”刊训,《中国高等教育》与您共同成长: