- 陈治亚;
<正>《国家中长期教育改革和发展规划纲要》提出:"到2020年,高等教育结构更加合理,特色更加鲜明,人才培养、科学研究和社会服务整体水平全面提升,建成一批国际知名、有特色、高水平的高等学校,若干所大学达到或接近世界一流大学水平,高等教育国际竞争力显著增强。"刘延东国务委员在教育部直属高校工作咨询委员会第二十一次全体会议上指出,高校要以特色求发展、以特色构筑核心实力。党和国家已为高等教育发展明确了方向,提出
2011年22期 No.470 16-18页 [查看摘要][在线阅读][下载 96K] - 张政文;田刚健;
<正>突出办学特色是《国家中长期教育改革和发展规划纲要》推进高等教育结构更加合理,人才培养、科学研究和社会服务整体水平全面提升的战略部署;是高校面对"十二五"期间我国高等教育的崭新发展机遇和严峻挑战增强核心竞争力与综合实力,全面提升办学质量的必然选择。地方综合性大学作为我国高等教育事业的重要组成部分,在优先发展教育、建设人力资源强国、服务地方经济社会发展方面肩负着重大使命。进一步明确办学特
2011年22期 No.470 19-20+56页 [查看摘要][在线阅读][下载 108K] - 张卫国;
<正>胡锦涛总书记在庆祝清华大学建校100周年大会上的讲话中提出,全面提高高等教育质量,必须大力提升人才培养水平、增强科学研究能力、服务经济社会发展、推进文化传承创新,特别强调"要积极推动协同创新,通过体制机制创新和政策项目引导,鼓励高校同科研机构、企业开展深度合作,建立协同创新的战略联盟,促进资源共享,联合
2011年22期 No.470 21-22页 [查看摘要][在线阅读][下载 64K] - 崔勇;齐卫东;
<正>高等教育是优秀文化传承的重要载体和思想道德文化创新的重要源泉。大学校园文化是一所大学在长期办学实践中形成并为全校师生员工普遍认同的校园精神和培养这种精神所需要的文化环境的综合,是建设现代意义上的更高层次的大学文化的重要基础。新建本科院校一般都是由办学历史较长、办学基础较好的专科院校升格或合并而成的,这些学校在长期的办学过程中大都形成了自己优秀的文化传统和办学特色。如何秉承优秀的历史文化传统,并使之发扬光大,是新建本科院校首先需要解决的问
2011年22期 No.470 23-24页 [查看摘要][在线阅读][下载 65K] - 别敦荣;
<正>今年是"十二五"的开局之年,各大学在去年底或今年初都完成了"十二五"事业发展规划的编制和审批,部分大学还向政府教育主管部门呈报了发展规划文本。进入规划的落实阶段后,尽管各大学之间在行动上差别很大,但都面临一些带共性的认识和操作问题,主要表现为:如何看待规划对常规办学的指导意义、如何在日常工作中落实规划任务、如何保证规划对学校全面工作的指导,如何能够使学校发展沿着规划的轨迹前进,以
2011年22期 No.470 25-26页 [查看摘要][在线阅读][下载 62K] - 龙进;张波;
<正>提高教育教学质量是高等教育的共同主题,也是我国高等教育现阶段的主要任务。人才培养、科学研究、社会服务和文化传承创新是现代大学的基本职能,合力推动着现代大学的快速发展,而其中科学研究对其他几项职能的履行具有牵引作用。我们认为,对于新建本科院校而言,通过抓科研工作来促进学校人才培养、科学研究和社会服务能力协调发展,从而达到全面提高办学水平和人才培养质量的目的是切实可行的。
2011年22期 No.470 27-28页 [查看摘要][在线阅读][下载 69K]
- 于海峰;
<正>随着经济社会的迅猛发展,高等教育大众化、现代化、国际化的快速推进,迫切需要培养一大批实践能力强、创新创业能力强的应用型高等专门人才。为此,广东商学院确定了"以实验实践教学改革为突破口,进行经管类应用型人才培养模式创新"的努力方向,逐步形成了经管类本科专业实验实践教学改革的基本思路:以先进教育理念为指导,以现代教育技术为支撑,针对经管类本科生实践能力特别是综合实践能力和创新创业能力不强的问题,科学构建实验实践教学内容体系,系统搭建实验实践教学软硬
2011年22期 No.470 29-31页 [查看摘要][在线阅读][下载 97K] - 孟庆繁;林相友;孟令军;滕利荣;
<正>胡锦涛总书记在清华大学百年校庆的重要讲话中,提出,高等教育作为科技第一生产力和人才第一资源的重要结合点,在国家发展中具有十分重要的地位和作用。在高等教育教学体系中,实践教学是人才培养的重要组成部分,对提高大学生的实践创新能力和高等教育质量至关重要。当前,实践教学依然是高校人才培养过程中最薄弱的环节之一,其在高校发展中的"短板效应"依然突出,加强
2011年22期 No.470 32-33页 [查看摘要][在线阅读][下载 70K] - 罗学科;李志强;
<正>课程是高校文化素质教育的主要载体,课程建设是高校文化素质教育的核心工作。在全面推进文化素质教育工作的思想引领下,我国高校文化素质教育课程建设取得了显著成效,但是要达到规范化的标准和水平还需进一步的努力。北方工业大学作为一所以工科为主的多科性大学,一直强调文化素质教育课程的规范化建设,在实践中取得了较好效果。一、高校文化素质教育课程规范化建设存在的问题1998年教育部颁发《关于加
2011年22期 No.470 34-35页 [查看摘要][在线阅读][下载 72K]
- 赵伟;
<正>高职院校实践课教师是指在高职院校中从事专业技能课、实训课、实验课、实习和毕业设计指导等方面教学工作的教师,也包括公司、企业、在校的兼职教师。他们以培养企业建设、生产、管理、服务第一线需要的高素质技能型人才为宗旨,以学生就业需求为导向,以提高学生专业技能为目标。其专业能力发展是指实践课教师个体通过培养、培训以及自主学习和反思,促使自身内在的专业知识、专业技能、专业伦理等专业素养的不断更
2011年22期 No.470 36-37页 [查看摘要][在线阅读][下载 68K] - 邹宏秋;
<正>高校思想政治理论课(以下简称"思政课")担负了对大学生进行世界观、人生观、价值观、道德观和法治观教育的重任,是大学生思想政治教育的主渠道,对于大学生能否成长为中国特色社会主义事业的合格建设者和可靠接班人,具有十分重要的作用。但是,由于思政课课程内容较强的理论性,课堂教学容易产生的枯燥性,青年学生思维的活跃性,社会现实情况的复杂性和形势政策发展的超前性等因素的影响,思政课教学效果不够理想的局面仍然存在,课程的功能和作用没有得到充分的发挥。增强思政课教学实效性,就成为教育工作者多年来一直
2011年22期 No.470 38-39页 [查看摘要][在线阅读][下载 63K] - 潘陆益;
<正>"双元制"是德国职业教育的重要形式,所谓双元制职业教育就是整个培训过程是在工厂企业和国家的职业学校进行,并且这种教育模式又以企业培训为主,企业中的实践和在职业学校中的理论教学密切结合。由于其较好地实现了提高劳动者素质、树立"德国制造"品牌的教育价值,被称为第二次世界大战以后德国经济迅速崛起的强大动力和秘密武器。近几年,我国许多高职院校借鉴德国"双元制"的教育模式,从课程建设、实训基地建设,以及推进
2011年22期 No.470 40-41页 [查看摘要][在线阅读][下载 78K]
- 戴志明;杨荣新;
<正>随着高等教育大众化进程的加深,地方高校在发展过程中出现了同质化现象。这种现象影响了地方高校教育质量的提高和健康持续发展,也为人们所诟病。任何现象的出现,肯定有内部的原因所在。同质化现象的出现,迅速的高等教育大众化进程只是其推手之一,根本的原因还在于大家对于"什么是特色","怎样形成特色"这两个问题认识的模糊。面对未来高等教育发展环境的变化,大理学院深刻认识到鲜明的办学特色不仅仅是地方高校得以发展的发动机,更是安身立命的根本。在长期的办学过程中,我们
2011年22期 No.470 42-43+2页 [查看摘要][在线阅读][下载 183K] - 雷庆;胡文龙;
<正>改革开放以来,伴随着我国高等教育改革和发展,高等教育研究取得了丰富的成果。当我国高等教育进入大众化阶段,高等教育内部结构和外部环境变得更加复杂,在理论和实践上出现了许多新的问题,对高等教育研究提出了更高的要求。潘懋元先生曾撰文指出,今后高等教育研究要注意如下问题:理论研究与实践研究的关系;对研究机构和人员进行合理分工;正确处理数量与质量的关系;正确处理国际化与本土化的关系。郑确辉认为,高等教育研究要处理好六大关系,即基础研究与应用研究的关系;传统研究与现实研究的关系;超前研究与
2011年22期 No.470 44-45页 [查看摘要][在线阅读][下载 65K] - 陈毕晟;周瑶瑶;
<正>生命教育在我国高校一度被忽视。倍受社会关注的药家鑫事件则从反面警醒了加强大学生生命教育的紧迫性。《国家中长期教育改革和发展规划纲要》指出:"要重视安全教育、生命教育、国防教育、可持续发展教育"。确立体现时代精神、符合国情的生命教育理念与原则是科学而广泛开展大学生生命教育的关键与基础。一、生命教育的基本理念大学生生命教育是以生命关怀为中心,以遵循大学生身心发展规律为原则,维护生命安全,引导生命走向完善,追求生命
2011年22期 No.470 46-47页 [查看摘要][在线阅读][下载 68K] - 董新胜;孙建迎;胡敦业;钟杰;付振书;
<正>上世纪末高等教育改革发生的两件大事决定了目前多数高校实行多校区办学的模式。一是整合办学资源,在较大范围实行高校合并办学;二是高等教育由精英教育向大众化教育发展,促使许多学校建设新校区的迅速扩张。十几年一路走来,众多高校在多校区办学的运行、管理等方面都探索和积累了一定的经验,适时总结,是进一步推动这一办学模式完善和发展的必要工作。一、多校区办学存在的问题及研究现状一是办学资源分散,带来的生均资源利用率低。由于校
2011年22期 No.470 48-49页 [查看摘要][在线阅读][下载 231K] - 阙海宝;张华;
<正>早在2001年,《基础教育课程改革纲要(试行)》就明确提出:师范院校和其他承担基础教育师资培养和培训任务的高等学校和培训机构应根据基础教育课程改革的目标与内容,调整培养目标、专业设置、课程结构、改革教学方法。但是,时过10年,教师教育课程改革却远远滞后于基础教育课程改革,这不能不让引领基础教育的高师院校倍感尴尬。今后,高师院校课程建设所面临的不再是"要不要发展、需要不需要改革"的问题,而是"如何推进发展、深
2011年22期 No.470 50-51页 [查看摘要][在线阅读][下载 71K] - 简祖平;
<正>顶岗实习是职业院校学生以员工身份,在实际工作岗位上参加劳动的一种教学实践活动。它是专业人才培养过程中的教学环节之一,是提高学生实践技能的重要途径。教育部系列文件明确要求,高等职业院校要保证在校生至少有半年时间到企业等用人单位顶岗实习。自今年年初以来,有关媒体持续关注和系列报道了职校生顶岗实习的混乱局面,在社会上引起了较大反响,也引起了高层领导的重视。本文在透视这些现象背后的根源基础上,明确顶岗实习学生应保障的重要权益,并提出
2011年22期 No.470 52-53页 [查看摘要][在线阅读][下载 71K] - 杨爱民;
<正>随着教育公平事业的不断发展,高校学生资助机构面临新的任务和挑战。北京大学学生资助中心作为全国高校范围内率先成立的专业化学生资助机构,在机构建设和队伍建设已经取得一定成效的基础上,以"创先争优"活动为重要抓手,着力加强组织文化建设,通过发挥组织文化建设的重要功能,积极实践"精致化"学生资助工作理念,努力实现扶助家庭经济困难学生成长成才的目标。推动高校学生资助机构组织文化建设的
2011年22期 No.470 54-56页 [查看摘要][在线阅读][下载 103K] - 姜孔桥;
<正>成人高等教育是指经教育部审定核准、实行全国统一招生的成人高等学校以全日制、业余或函授形式举办的成人高等学历教育。成人高等教育在教育层次上属于高等教育,教育对象属于成人教育,教育内容带有职业特点。高等性与成人性,二者有机结合,缺一不可。同时,职业性是现阶段成人高等教育的重要属性。成人高等教育对不断提高全民素质,促进经济和社会发展具有重要作用。一是以人为本,促进教育公平的需要。2010年全国教
2011年22期 No.470 57-58页 [查看摘要][在线阅读][下载 65K] - 王婉怡;
<正>一直以来,爱国主义教育的实现途径主要有这么几种:一是在课堂中听教师讲述革命烈士的先进事迹;二是参观革命博物馆、烈士陵园等后建设的综合性纪念馆;三是拜读书籍或观看影视作品,以自主性学习为主要表现方式;四是开展红色旅游。在这几种途径中,开展红色旅游是推进爱国主义教育和革命传统教育比较好的形式之一。通过参与红色旅游的教育,可以使更多的革命前辈和先烈们可歌可泣的事迹被广大青年学生所熟知,可以使我们更好地继承革命传统精神,抵制腐朽的
2011年22期 No.470 59页 [查看摘要][在线阅读][下载 35K]
<正>柏木钉在10月27日《人民日报》撰文说,在全国各地如火如荼的吸引人才大潮中,有一种不良倾向值得警惕:不是看其实际的科研能力,而是过分看重名头。除了不惜重金争抢声名显赫的老院士外,一些地方还高调引进高龄的诺奖得主。科学家固然不能以年龄论英雄,但科学研究却不能不考虑年龄。从事国际一流的前沿性研究,不仅需要及时查阅迅速更新的大量文献,还需要旷日持久的科学实验,既离不开活跃的思维
2011年22期 No.470 63页 [查看摘要][在线阅读][下载 83K] -
<正>纪大海在《中国教育学刊》(第9期)撰文说,时下教育理论繁多,教育理论文章更是日日有进,年年高产,而教育伪理论恰恰充斥其间,主要表现在以下方面。一是语言游戏。许多理论文章了无新意,毫无启迪,不过就是围绕语言表述做文章,以期达到让人看不懂、读不明、悟不通的效果,如此便以为是高深的理论文章了。可惜的是,有些刊物和学界人士却对此情有独钟、乐此不疲,以为这样可以显示刊物的理论层次和学者的深奥莫测。二
2011年22期 No.470 63页 [查看摘要][在线阅读][下载 83K] <正>华化成在10月12日《新华每日电讯》撰文说,苹果公司创始人乔布斯因病去世,消息传来,国内网络平台上各种版本的乔布斯独创思想、乔布斯人生箴言被转发得铺天盖地,不少人对乔布斯的悼词更动辄便是"影响历史""改变世界"。对乔布斯逝世的哀悼似乎成为了一场声势浩大的造神运动,乔布斯也从原本颇具争议的技术天才,一夜间"升格"为兼具人文情怀与高尚情操的英雄楷模。毫无疑问,乔布斯生前所取得的巨大成就值得尊敬,但乔布斯
2011年22期 No.470 63页 [查看摘要][在线阅读][下载 83K] -
<正>王本陆在《北京师范大学学报(社会科学版)》第3期撰文指出,从历史发展阶段来分析,我国现在的教育处在发展阶段转换的过渡时期,即教育规模扩张的收尾环节和教育质量提升的起始环节。这是两个阶段的任务和特征混合存在的时期,属于混合地带。这一时期需要实现教育发展的主题切换,形成新的发展共识,确立新的发展模式,为即将全面进入的新阶段——质量提升阶段做好观念、制度和方法上的准备。首先,质量提升阶段的到来,意味着教育发
2011年22期 No.470 63页 [查看摘要][在线阅读][下载 83K]